Giải pháp nào để xây dựng luật, chính sách sát với cuộc sống
(VOVTV) - Việc xây dựng văn bản quy phạm pháp luật không nên và không thể đơn giản theo cách: cứ đề xuất, nếu không được đồng tình thì lại rút về. Thậm chí có nhiều Dự luật sau khi được thông qua vẫn khó đi vào cuộc sống do không theo kịp thực tiễn.
Thời gian qua, đã có nhiều trường hợp các điều khoản trong Dự thảo luật hoặc những đề xuất liên quan đến chính sách vừa đưa ra lấy ý kiến đã phải rút lại hoặc gây ra nhiều ý kiến phản đối trong dư luận xã hội. Ví dụ như mới đây việc Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất việc miễn giảm học phí cho con giáo viên trong Dự thảo Luật Nhà giáo gây phản ứng trái chiều trong dư luận và sau đó phải rút lại. Sự cầu thị hay lắng nghe là cần thiết, nhưng việc xây dựng văn bản quy phạm pháp luật không nên và không thể đơn giản theo cách: cứ đề xuất, nếu không được đồng tình thì lại rút về. Thậm chí có nhiều Dự luật sau khi được thông qua vẫn khó đi vào cuộc sống do không theo kịp thực tiễn.
Để làm rõ hơn về vấn đề này, chúng tôi đã có cuộc trao đổi với ô Phạm Văn Hoà, Ủy viên Ủy ban Pháp luật của Quốc hội, Phó trưởng đoàn chuyên trách Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Đồng Tháp.
Bài học đoàn kết từ cơn bão số 3
(VOVTV) - Hạ Hòa là địa phương chịu thiệt hại nặng nề nhất của tỉnh Phú Thọ sau khi bão số 3 đi qua. Có những mất mát không thể bù đắp, nhưng trong những thời khắc nguy nan, sự đoàn kết một lòng là sức mạnh giúp quân-dân-chính quyền nơi đây mạnh mẽ vượt qua khó khăn, nhanh chóng ổn định cuộc sống trở lại.
Cần làm gì để đảm bảo nông nghiệp thực sự là điểm tựa cho người nông dân?
(VOVTV) - Bão số 3 và hoàn lưu sau bão đã gây thiệt hại rất nặng nề đối với 26 địa phương miền Bắc. Trong đó, linh vực nông nghiệp bị thiệt hại nặng nề nhất với 200 nghìn ha lúa, hoa màu, cây ăn quả bị hư hoại, hàng triệu gia súc, gia cầm, lồng bè thủy sản bị cuốn trôi.
Thấy gì qua sự chênh lệch giữa việc chọn tổ hợp KHTN và KHXH?
(VOVTV) - Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, trong số 100 thí sinh có điểm thi tốt nghiệp THPT cao nhất có tới 97 thí sinh thuộc tổ hợp KHXH, điều này cũng phản ánh thực tế số lượng thí sinh chọn tổ hợp KHXH áp đảo hẳn so với tổ hợp KHTN. Vì sao lại có xu hướng này? Các chuyên gia khuyến nghị gì để hạn chế sự bất cân bằng giữa hai nhóm ngành nghề?
